做难事者，必有所得——记西安技师学院职业素养导师裘琛

做难事者，必有所得

                     ——记西安技师学院职业素养导师裘琛

裘琛，西安技师学院的一名语文、思政、职业素养课老师。初次见她，是在北京修证基金会的第五次师资培训会上，看上去纤细柔弱的她是此次的主训导师，让人惊讶的是，她站上讲台的那一刻就自带光彩，那种自信的微笑显然来自对职业的热爱，对参训者的热情，对社会的感恩！她声情并茂的教学，循循善诱的讲解，将我带入到课堂情境之中。

2018年修证职业素养教育进院校总结会上，裘琛获得了“教学最佳课堂效果奖”的荣誉。给她的颁奖词是这样说的：“听她一堂素养课，变成职场素养人！她时而幽默诙谐、时而严肃认真；时而提出疑问，时而答疑解惑。就像职业素养课堂的天使，她激发出了学习者的兴趣。引导学生探索真知，为学习者打开职业素养大门。”

当我们问起她与职业素养的渊源时，她面带笑容语带认真的回答说：“作为技师类院校，我们学校领导很重视对学生职业素养的培养，多次到其他院校和相关部门寻找方法，到全国各地挑选优质教材。一次偶然的机会，学校领导和北京修证公益基金会结缘，就让我马上报名到北京受训。从此，我就心系职业素养教育，钻研职业素养教材，热爱职业素养课堂”。

在职业素养教育中是否遇到过困难？又怎么去克服呢？谈起这些，看不到她对过去困难的抱怨，也没有表现出终于战胜困难的感慨，而是用一贯的微笑和我们娓娓道来。她说，实际上自己藉着上职业素养课，体会出了金一南教授常说的“做难事必有所得”的个中三昧。

突破传统教学模式

    前3次素养课下来，有8人缺课，有人在课堂上睡觉，她感到困惑和从未有过的压力。她求助基金会的领导，领导鼓励她不要放弃，要对职业素养课有信心，引导她改变以前的教学思路，寻找适合本校学生的教学方式。带着鼓励，她继续探索和寻找改进教学方法，期待着有所转变。

接下来三次课，她尝试使用生动教学法，引入案例、游戏、活动，彻底颠覆了学生对传统教学模式的认识，学生开始逐渐接纳职业素养课程。

剩下9次课中，从拓展活动让学生懂得担责的重要性，从学生主动策划实施“职业素养教学开放周”来反思职业素养的内涵，到设计职业素养调查问卷在校园宣传职业素养，最后设计“沉舟游戏”，让同学们体验在“危机时刻”中如何体现自己的职业素养。

上完15节课后，她觉得自己像是完成了一座大山的攀登，也对“诚信、专业、积极、谨慎”这职业素养的核心理念有了深刻的理解。她说自己像是在职业素养课堂中完成了一次蜕变。

支持的力量来自各方

裘老师说，由于她是职业素养课程进入学校教学的第一批导师，当时对这门课程的教法还没有完全成型，许多事还需要一线老师摸索。所以当看到有些孩子悖逆，不接纳，逃课，甚至是学校有些不理解的声音，她也曾想过是否还要走下去？就在自己内心质疑、挣扎、困惑时，系主任对她说：“职业素养会在我最低落的时候，依然鼓励自己往前行”。听着领导的鼓励，她坚定了自己的选择。

裘琛说如果没有北京修证公益基金会和学校各级领导作为强大的精神、教学、后援支持，她肯定举步维艰。她盼望着每一位职业素养老师都能秉承职业素养书中所讲的，在全生活修炼中率先成为一个践行素养的人，用行为去做无言的代言者。

一共带了三批学生，她对第一批职业素养课的同学记忆犹新。从起初的不信任，抵触，甚至是不以为然，到最后的积极主动，诚信专业，愿意践行职业素养，说起她的“娃娃”们，她的眼里都是笑意。

在学生们的眼里，她是“宝贝老师”“最可爱的人”“家人”“娘”“很活泼，很温柔，可有时又很严肃”“像太阳一样照耀着我们”。

学生给她的留言里这样写道：在课堂中，我学到了诚信、专业、积极、谨慎，请老师相信我们，不管遇到什么事情都会积极面对，谢谢老师！（房华/文）